TEMA 2

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TEMA 5

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Comenzamos este último tema de la parte de innovación conociendo la definición de modelo . La RAE señala que se trata de un arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo, el esquema teórico de un sistema.  En el campo de la innovación encontramos diversos modelos. Entre los modelos para la mejora de las instituciones educativas según Roberts y Kleiner (2014) encontramos en primer lugar el modelo sistémico , el cual se caracteriza por interrelacionar los sistemas y las instituciones educativas, son sistemas abiertos (se relacionan con el medio, el contexto), sociales (se producen interacciones humanas), procesuales (flujo de información) y vivo (compuesto por diversos sistemas interconectados). En nuestro proyecto de innovación encontramos este modelo, ya que llevamos a cabo una relación de un centro educativo con la Universidad de Cantabria, los alumnos de Magisterio de Educación Infantil con las familias y alumnos de la etapa de Educación Infantil. ...
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TEMA 2

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Para comenzar, podemos decir que el tema 2 nos ha parecido un poco complicado en la medida en que hemos conocido y trabajado sobre conceptos nuevos relacionados con la investigación que nunca habíamos visto. En algunas ocasiones, la explicación realizada en el aula ha sido fundamental para entender los conceptos. El hecho de trabajar con conceptos nuevos y un tanto complicados de entender a supuesto que en algunas ocasiones nos hayamos sentido un poco perdidas, pero finalmente nos han quedado claros los conceptos. Podemos decir que a lo largo de este tema hemos trabajado sobre todos los conceptos que se relacionan con el proceso de investigación, lo cual nos ha permitido avanzar en el desarrollo de nuestro proyecto de investigación. Entre los conceptos trabajados a lo largo de este tema, encontramos dos tipos de metodología : la cualitativa y la cuantitativa . Basándonos Hernandez, R, Fernández C y Baptista, P (2006) hemos redactado las diferencias entre ambas metodologías...
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A lo largo de este primer tema hemos trabajado algunos conceptos que son claves para iniciarnos en el proceso de investigación. Para ello nos hemos apoyado en una serie de lecturas que se complementaban con el PowerPoint explicado durante las clases teóricas. Cabe señalar que la metodología empleada es un tanto diferente a la que normalmente se emplea. El hecho de trabajar en casa las lecturas para después llevar a cabo en el aula su explicación, nos parece muy adecuado en la medida que de esta forma la explicación teórica se realiza sobre los conceptos que nos han podido generar más problemas dentro de la lectura. Uno de los primeros conceptos sobre los que hemos trabajado en el aula es el siguiente: ¿QUÉ ES INVESTIGAR? También hemos trabajado sobre dos conceptos muy diferentes como son: doxa o conocimiento vulgar y conocimiento científico. Tras su explicación en el aula, hemos desarrollado una serie de ejemplos con la finalidad de comprender ambos conceptos. Un e...
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