TEMA 2

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TEMA 2

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Para comenzar, podemos decir que el tema 2 nos ha parecido un poco complicado en la medida en que hemos conocido y trabajado sobre conceptos nuevos relacionados con la investigación que nunca habíamos visto. En algunas ocasiones, la explicación realizada en el aula ha sido fundamental para entender los conceptos. El hecho de trabajar con conceptos nuevos y un tanto complicados de entender a supuesto que en algunas ocasiones nos hayamos sentido un poco perdidas, pero finalmente nos han quedado claros los conceptos. Podemos decir que a lo largo de este tema hemos trabajado sobre todos los conceptos que se relacionan con el proceso de investigación, lo cual nos ha permitido avanzar en el desarrollo de nuestro proyecto de investigación. Entre los conceptos trabajados a lo largo de este tema, encontramos dos tipos de metodología : la cualitativa y la cuantitativa . Basándonos Hernandez, R, Fernández C y Baptista, P (2006) hemos redactado las diferencias entre ambas metodologías
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TEMA 5

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Comenzamos este último tema de la parte de innovación conociendo la definición de modelo . La RAE señala que se trata de un arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo, el esquema teórico de un sistema.  En el campo de la innovación encontramos diversos modelos. Entre los modelos para la mejora de las instituciones educativas según Roberts y Kleiner (2014) encontramos en primer lugar el modelo sistémico , el cual se caracteriza por interrelacionar los sistemas y las instituciones educativas, son sistemas abiertos (se relacionan con el medio, el contexto), sociales (se producen interacciones humanas), procesuales (flujo de información) y vivo (compuesto por diversos sistemas interconectados). En nuestro proyecto de innovación encontramos este modelo, ya que llevamos a cabo una relación de un centro educativo con la Universidad de Cantabria, los alumnos de Magisterio de Educación Infantil con las familias y alumnos de la etapa de Educación Infantil. El s
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TEMA 3

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A lo largo del tema 3 hemos profundizado más en los contenidos referentes a la investigación educativa. En primer lugar, se ha llevado a cabo la diferenciación entre metodología, método, técnica e instrumento. La metodología “representa la manera de organizar el proceso de la investigación, de controlar sus resultados y de presentar posibles soluciones a un problema que conlleva la toma de decisiones” (Fernández Guerrero, 2004). Es el camino que seguimos para llegar a la meta. La metodología puede ser cuantitativa, cualitativa o mixta. En nuestro trabajo de investigación hemos utilizado una metodología mixta.   Por otro lado, el método es el camino para alcanzar los fines de la investigación, los pasos concretos para llegar a un fin. Las técnicas son estrategias que se utilizan para recoger información a nivel teórico. ¿Cómo vamos a recoger esa información?, ¿con qué estrategia? Centrándonos en nuestra investigación hemos desarrollado una escala de medida y una entrevista
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